Understanding the Role of School Psychologists through a Personal Change Project

Autor/inn/en	Aspiranti, Kathleen B.; Jackson, Carrie
Titel	Understanding the Role of School Psychologists through a Personal Change Project
Quelle	In: Journal on Excellence in College Teaching, 32 (2021) 3, S.103-132 (30 Seiten) PDF als Volltext Hier finden Sie weiterführende Informationen. FID−Nationallizenz FID Nationallizenzen bedeutet für Sie, dass Sie an freigeschalteten Einrichtungen automatisch Zugriff auf den elektronischen Volltext dieser Publikation haben. Sie haben keinen Zugriff? Einrichtungen können sich kostenfrei für FID Nationallizenzen freischalten lassen. Dadurch erhalten Sie, aus dem institutionellen Netzwerk vor Ort, bzw. über ein institutionelles VPN Netzwerk standortunabhängig, Zugriff auf die Inhalte. Weitere Informationen zum Thema und zur Freischaltung: FID-Nationallizenzen erklärt Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-4800
Schlagwörter	School Psychology; School Psychologists; Counselor Training; Counselor Role; Role Perception; Consultation Programs; Program Effectiveness; Graduate Students; Young Adults; Health Behavior; Change; Individual Development; Knowledge Level; Self Management; Reflection + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulpsychologie; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Role conception; Rollenverständnis; Fachberatung; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Young adult; Junger Erwachsener; Health behaviour; Gesundheitsverhalten; Wandel; Individuelle Entwicklung; Wissensbasis; Selbstmanagement
Abstract	This study investigated how the implementation of a personal change project impacted school psychology graduate students' knowledge of the change process. Ten school psychology graduate students completed a personal change project (PCP) in which they initiated a change within their personal life. Quantitative and qualitative data were collected for each student's change. Results suggest that students were able to effectively implement personal changes. Students also reported their perceived knowledge of the change process and of the role of a consultant in the schools increased as a result of the PCP. Implications for incorporating the PCP into a consultation course are discussed. (As Provided).
Anmerkungen	Miami University. 303 South Patterson Avenue, Oxford, OH 45056. Tel: 513-529-9265; Fax: 513-529-9264; Web site: http://celt.miamioh.edu/ject/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01